CentiQ lanceert Basisvisie Financiële Educatie

Educatieplatform CentiQ, waarin ook het Verbond is vertegenwoordigd, liet vorig jaar een onderzoek uitvoeren onder jongeren tussen de acht en achttien jaar. Daaruit blijkt onder meer dat een derde van de jongeren sparen niet van belang vindt. Tien tot vijftien procent doet financiële zaken die wel eens problematisch kunnen zijn, zoals regelmatig iets kopen zonder erbij na te denken, en één op de tien steekt zich in de schulden.

Leerplan
Het onderzoek bevestigt volgens CentiQ dat een brede aanpak financiële educatie gericht op jongeren, ouders én onderwijs noodzakelijk is. Op initiatief van het platform ontwikkelde de Stichting Leerplan Ontwikkeling (SLO) daarom, samen met Sardres en CITO, een leerplankader – de Basisvisie Financiële Educatie – dat uitgaat van verankering van financiële educatie in bestaande vakken als economie en wiskunde, maar ook maatschappijleer en burgerschapsvorming. Daarbij kan gebruik worden gemaakt van materialen die door CentiQ-partners zijn ontwikkeld, zoals het ‘Fix je risk’-spel van het Verbond en het AFM-spel ‘Meer keuze met geld’.
Per leeftijdsgroep is vastgesteld wat kinderen moeten kunnen op financieel gebied. Zo moeten kinderen vanaf hun achtste weten wat munteenheden zijn. Ze moeten kleine producten kunnen afrekenen en met wisselgeld kunnen omgaan. Kinderen in de onderbouw van het vmbo moeten een stapje verder zijn en het onderscheid tussen giraal en contant geld kennen. Ook moeten pubers zich ervan bewust zijn dat lenen geld kost.
Het leerplankader wordt verder uitgewerkt tot een pilot, die na de zomer in het basis-, speciaal en voortgezet onderwijs (vmbo) zal starten in Limburg, Utrecht en Rotterdam. Het rapport ‘Basisvisie Financiële Educatie’ staat op www.wijzeringeldzaken.nl/onderwijs.